تجمع قيادة جلسة التطوير المهني بين المعلمين ذوي الأدوار والخبرات ومستويات الراحة المختلفة. يصل بعض المشاركين نشيطين ومستعدين للتعاون، بينما قد يشعر آخرون بالإرهاق أو الحذر أو عدم التأكد مما يمكن توقعه – خاصة إذا كانت الجلسة إلزامية أو بعد يوم طويل في الفصل الدراسي. يمكن لكسر الجمود الذي تم اختياره بعناية أن يساعد في سد هذه الفجوات وتحديد نغمة تجربة مثمرة وجذابة.
تعتبر كاسحات الجليد أكثر من مجرد وسيلة لملء الوقت في بداية الجلسة. وعندما يتم استخدامها عمدا، فإنها تخلق الأمان النفسي، وتشجع المشاركة، وتساعد في إنشاء بيئة تعليمية تعاونية. يمكن للنشاط المناسب أن يحول الغرفة من الصمت المهذب إلى التواصل الحقيقي، مما يسهل على المعلمين المشاركة في المناقشة والتفكير بصدق والتعلم من بعضهم البعض.
فيما يلي العديد من أدوات كسر الجمود التي تعمل بشكل جيد في إعدادات التطوير المهني مع المعلمين. وتتميز كل واحدة منها بسهولة تسهيلها، وتحترم مستويات الراحة المتنوعة، وتتأصل في الخبرات المهنية المشتركة.
حقيقتان وكذبة
يعد هذا النشاط الكلاسيكي وسيلة منخفضة الضغط لإثارة التفاعل. يشارك كل مشارك ثلاث عبارات عن نفسه – اثنتان صحيحتان وواحدة خاطئة – بينما يخمن باقي المجموعة العبارة التي هي الكذبة. يضيف هذا النشاط لمسة من الفكاهة ويساعد الزملاء على تعلم حقائق مثيرة للاهتمام عن بعضهم البعض، خاصة عندما لا تعمل الفرق معًا بانتظام.
الموظفين البنغو
يعد Staff Bingo مثاليًا عندما تريد الحركة والمحادثة دون فرض مشاركة شخصية عميقة. أنشئ بطاقات بينجو تحتوي على مربعات مثل “قام بالتدريس لأكثر من 10 سنوات” أو “عمل في أكثر من منطقة واحدة” أو “قام بالتدريس في عدة مستويات دراسية”. يختلط المشاركون للعثور على زملاء يتطابقون مع الأوصاف، مما يؤدي بشكل طبيعي إلى إجراء محادثات واتصالات قصيرة.
الخبرات المشتركة
في هذا النشاط القائم على الشراكة، يجتمع المشاركون ويتشاركون قصة مختصرة عن لحظة مضحكة أو محبطة أو لا تُنسى من حياتهم المهنية في التدريس. غالبًا ما تؤدي هذه التجارب المشتركة إلى الضحك والتحقق، مما يعزز فكرة أن التحديات شائعة وأن المعلمين ليسوا وحدهم في نضالاتهم.
اجتماع السرعة
يعد الاجتماع السريع طريقة منظمة لمساعدة المشاركين على مقابلة العديد من الزملاء بسرعة. ترتيب الكراسي في دائرتين – واحدة داخل الأخرى – في مواجهة بعضها البعض. كل دقيقتين تدور دائرة واحدة. قدم أسئلة سريعة تتعلق بخبرات التدريس أو الاستراتيجيات التعليمية أو الأهداف المهنية للحفاظ على تركيز المحادثات وذات مغزى.
خريطة المجموعة
خريطة المجموعة هي وسيلة مرئية وتفاعلية لتسليط الضوء على المجتمع داخل المدرسة أو المنطقة. أنشئ خريطة كبيرة للمنطقة أو المنطقة وادع المشاركين إلى وضع دبوس أو ملاحظة لاصقة في المكان الذي يعيشون فيه. يؤدي هذا غالبًا إلى إثارة محادثات عضوية حول التنقلات والأحياء والتجارب المحلية المشتركة، مما يعزز الشعور بالارتباط.
أرضية مشتركة
في مجموعات صغيرة، يقوم المشاركون بإدراج الأشياء المشتركة بينهم بخلاف المسميات الوظيفية. يمكن أن يشمل ذلك فلسفات التدريس أو الاهتمامات المهنية أو التحديات المشتركة. بعد ذلك، تشارك كل مجموعة القواسم المشتركة الأكثر إثارة للدهشة مع المجموعة الأكبر، وغالبًا ما تكشف عن روابط غير متوقعة وتبني علاقة.
الآمال والمخاوف
يتيح هذا النشاط التأملي للمشاركين المشاركة بشكل مجهول. اطلب من كل شخص أن يكتب أملًا واحدًا واهتمامًا واحدًا يتعلق بممارسته التدريسية أو الطلاب أو العام الدراسي القادم على ملاحظات لاصقة منفصلة. انشرها على الحائط وناقش المواضيع كمجموعة. يساعد هذا النشاط على تطبيع المخاوف المشتركة ويعزز التعاطف بين الزملاء.
مشاركة الصور
تضيف مشاركة الصور لمسة شخصية دون الحاجة إلى التحدث أمام الجمهور. يقوم المشاركون بإحضار صورة على هواتفهم تمثل شيئًا ذا معنى، مثل لحظة في الفصل الدراسي، أو هواية، أو مصدر للإلهام. في أزواج أو مجموعات صغيرة، يتشاركون القصة وراء الصورة، مما يسمح بالتواصل مع الحفاظ على الحدود الشخصية.
مطاردة الزبال البشرية
تشجع عملية البحث عن الزبال البشرية على الحركة والتفاعل. قم بتقديم قائمة بالخصائص التي يمكنك العثور عليها بين المجموعة، مثل “ابحث عن شخص يقوم بتدريس مادة مختلفة عنك” أو “ابحث عن شخص لديه خبرة في الفصول الدراسية الدامجة”. يساعد هذا النشاط المشاركين على التعرف على خلفيات وخبرات بعضهم البعض بطريقة جذابة.
مقدمة من كلمة واحدة
لتسجيل الدخول السريع، تعتبر المقدمة المكونة من كلمة واحدة فعالة للغاية. يقدم كل مشارك نفسه ويصف عقليته الحالية أو شعوره تجاه التدريس في كلمة واحدة. وهذا يوفر نظرة فورية على النغمة العاطفية للغرفة ويساعد الميسرين على ضبط وتيرة موضوعات المناقشة وفقًا لذلك.
الفن التعاوني
الفن التعاوني يدعو إلى الإبداع والرؤية المشتركة. قم بتوفير ورقة كبيرة وأقلام تحديد، واطلب من كل مشارك إضافة كلمة أو صورة واحدة تمثل آماله لطلابه أو مجتمع المدرسة. يمكن أن تكون القطعة المكتملة بمثابة تذكير مرئي للأهداف المشتركة طوال الجلسة.
كرة الأسئلة
يستخدم هذا النشاط الخفيف كرة شاطئ مكتوب عليها أسئلة. إرم الكرة في جميع أنحاء الغرفة. عندما يلتقطها شخص ما، فإنه يجيب على السؤال تحت إبهامه الأيمن. إنها مرحة ومرنة وتعمل بشكل جيد عندما تريد المشاركة السريعة دون وضع أي شخص في مكانه.
تعتبر أدوات كسر الجمود هذه فعالة لأنها سهلة الشرح، وتحترم مستويات الراحة الفردية، وترتكز على الخبرات المهنية المشتركة. يتضمن العديد منها أيضًا الحركة أو الفكاهة، والتي يمكن أن تساعد في تخفيف التوتر وزيادة المشاركة.
عند اختيار وسيلة لكسر الجمود، ضع في اعتبارك حجم مجموعتك والوقت المتاح والنغمة التي تريد ضبطها. ومن المهم أيضًا مراعاة الحساسيات الثقافية والقدرات البدنية حتى يشعر جميع المشاركين بأنهم مشمولون. إن كاسحة الجليد التي تم اختيارها جيدًا لا تعمل على تدفئة الغرفة فحسب، بل إنها تضع الأساس لتعاون هادف وجلسة تطوير مهني ناجحة.