في التعليم الخاص، يعد المساعدون المهنيون قلب الفصل الدراسي جنبًا إلى جنب مع المعلمين. إنها تساعد الطلاب على التنظيم والمشاركة والتواصل وحل المشكلات والنمو بشكل مستقل. عندما يشعر المعوقون بالدعم والثقة والوضوح بشأن التوقعات، يتلقى الطلاب تعليمًا ورعاية أفضل. ولهذا السبب يعد إنشاء دليل تدريب لذوي الاحتياجات الخاصة مصممًا خصيصًا لفصلك الدراسي أمرًا ذا قيمة كبيرة. إنه يهيئ الجميع للنجاح.
يصبح دليل تدريب ذوي الاحتياجات الخاصة مصدرًا مركزيًا حيث يمكن للأشخاص ذوي الإعاقة البحث عن الإجابات بدلاً من الشعور بعدم اليقين. فهو يضمن الاتساق في الإجراءات والاستجابات، مما يساعد الطلاب على الشعور بالأمان والقدرة. والأهم من ذلك، أنه يظهر الاحترام من خلال توفير الأدوات التي يحتاجها المظليون للقيام بعملهم بشكل جيد.
إليك ما يجب تضمينه في الدليل العملي والداعم.
(ليس لديك الوقت لإنشاء مشروعك الخاص؟ هذا أمر مفهوم! إنه كثير! ولهذا السبب قمت بإخراج هذا العمل من أجلك. احصل على Para Binder المُعد مسبقًا هنا.)
ابدأ بمهمة وعقلية مشتركة
الصفحة الأولى الرائعة تذكرك بأهدافك المشتركة:
- نحن فريق
- يستحق الطلاب الكرامة والتوقعات العالية
- التواصل يأتي أولاً
- الاستقلال هو دائما الهدف على المدى الطويل
ومن المفيد أيضًا أن نذكر حقائق التقدم في التعليم الخاص. في بعض الأحيان يكون النمو صغيرًا ويصعب قياسه يومًا بعد يوم. ولكن عندما نقوم بتصغير الصورة – بعد أيام أو أشهر أو حتى سنوات – نرى إلى أي مدى وصل الطالب. يجب أن يعرف المشاركون منذ البداية أن كل لحظة مهمة، حتى عندما تستغرق النتائج وقتًا.
حدد التوقعات المهنية بوضوح
تستحق الفقرة الوضوح بدلاً من الارتباك. يزيل هذا القسم التخمين من خلال توضيح ما يلي:
- الهواتف المحمولة بعيدا أثناء التدريس
- المحادثات الشخصية تبقى إلى الحد الأدنى
- عدم مناقشة الطلاب أمام الطلاب
- السرية والحدود المهنية
- استجابات محايدة وهادئة خلال حلقات السلوك
- يُطلب دائمًا التواصل الوظيفي
- عدم الجدال مع الطلاب أو الدخول في صراعات على السلطة
تضمن هذه التوقعات الاتساق والسلامة والاحترام عبر بيئة الفصل الدراسي.
لتعزيز المتابعة، قم بتضمين صفحة تكتب فيها الفقرات بالأحرف الأولى من كل توقع بعد مراجعتها. ويظهر المساءلة المتبادلة.
شرح الأدوار والمسؤوليات
يجب أن تفهم كل فقرة:
- من يقود الأكاديميين
- من يدير خطط السلوك
- من يساعد في استخدام المرحاض والنظافة
- عندما تتغير التناوبات أو تعيينات الموظفين
- حيث يتم تخزين المواد وإعادتها
- متى تتدخل ومتى تتراجع
قاعدة أساسية مفيدة: إذا لم يكن الشخص الفقرة متأكدًا مما إذا كان يجب عليه المساعدة أو إعادة التوجيه أو المطالبة أو الانتظار، فيجب عليه أن يسأل. تريد الأسئلة قبل الافتراضات.
فكر في إضافة سلسلة اتصال بسيطة:
“إذا كنت بحاجة إلى مساعدة ← من الذي تسأله أولاً؟”
توفير إرشادات دعم السلوك التي تعمل
السلوك هو التواصل. يحتاج Paras إلى أدوات لفك تشفير الرسالة بدلاً من مجرد إدارة رد الفعل.
قم بتضمين إرشادات مثل:
- التزام الهدوء والتنظيم النموذجي
- توقف مؤقتًا قبل الرد وفكر في الوظيفة
- توفير الخيارات وتعليم سلوكيات الاستبدال
- تدرب على التجاهل النشط عندما يكون ذلك مناسبًا
- تعزيز السلوك الإيجابي على الفور
- افهم الفرق بين نوبة الغضب والانهيار
اشرح أيضًا:
- خطوات تخفيف التصعيد المستخدمة في غرفتك
- ماذا تفعل عندما يخلق السلوك مخاوف تتعلق بالسلامة
- ماذا يحدث بعد وقوع الحادث وكيف يتم توثيقه
كن محددًا حتى يتمكن الأشخاص ذوي الإعاقة من دخول العام متمكنين وليس متوترين.
قدّم نهج التواصل الخاص بك
التواصل هو أساس التعلم. يجب أن يعرف باراس:
- التسلسل الهرمي المطالب الذي تتبعه
- كم من الوقت يجب التوقف قبل تقديم المساعدة
- متى تكون نموذجًا بدلاً من طرح الأسئلة
- سواء كنت تستخدم الاتصال الشامل (الإيماءات والمرئيات وAAC وما إلى ذلك)
- كيفية تكريم وتشجيع كل محاولة التواصل
إذا كان الطلاب يستخدمون AAC، وضح:
- تظل الأجهزة قابلة للوصول، وليس على الرفوف أو في حقائب الظهر
- لغة نموذجية للبالغين دون توقع الرد
- يتم إنشاء فرص التواصل عمدا على مدار اليوم
يجب أن يعزز الدليل فكرة رئيسية واحدة: نحن نفترض الكفاءة ونعلم التواصل في كل مكان، طوال اليوم.
تضمين التدريب على الاستقلال
إن الأشخاص ذوي الإعاقة بطبيعتهم هم مساعدون، وهو أمر رائع، ولكن الكثير من المساعدة تخلق العجز المكتسب. يجب أن يمكّن هذا القسم الفقرات من:
- قم بزيادة وقت الانتظار قبل إعطاء المطالبة
- امدح المحاولات، وليس النجاح فقط
- استخدم المطالبة الأقل تدخلاً قدر الإمكان
- تتلاشى الدعم عمدا
- شجع على حل المشكلات بدلاً من التدخل في وقت مبكر جدًا
عزز أن الاستقلال قد يبدو أبطأ في الوقت الحالي ولكنه يؤدي إلى نتائج طلابية أكبر على المدى الطويل.
أضف المعلومات اللوجستية والسلامة اليومية
لا شيء يحبط أي شخص بشكل أسرع من عدم معرفة ما يجب فعله في روتين الحياة اليومية. يشمل:
- الواجبات الصباحية والمهام التحضيرية
- مواعيد الغداء والحمام
- إجراءات الهروب وإشارات السلامة
- أمر الفصل: من يركب أي حافلة، ومن لا يستطيع المشي بجوار من، وما إلى ذلك.
- أين يمكن العثور على الجداول الزمنية المرئية والمواد الأساسية
- كيفية إغلاق الغرفة في نهاية اليوم
يمكنك أيضًا تضمين مخطط “أولويات اليوم”، مثل:
- السلامة والأمان
- الهيكل والروتين
- التعزيز والتكرار
- النمو والإثراء
وهذا يذكر الجميع أنه عندما يكون اليوم فوضويًا، فإن الأولويتين الأوليتين تفوزان دائمًا.
تقديم الدعم الخاص بالطلاب
مع الحفاظ على الخصوصية، يجب أن يتضمن دليلك ما يلي:
- الاهتمامات والمحفزات التي يحبها الطلاب
- التفضيلات الحسية أو المحفزات البيئية
- ما يجب فعله وما لا يجب فعله لكل طالب
- ملاحظات التواصل: الإيماءات والعلامات والمرئيات الرئيسية
- أي تنبيهات طبية أو اعتبارات هامة
كلما كان الأمر أكثر تخصيصًا، كلما كان ذلك أفضل. يزدهر الأشخاص ذوي الإعاقة عندما يفهمون “السبب” وراء “ماذا”.
اجعلها محترمة وتعاونية
ليس المقصود من دليل الفقرة السيطرة. يهدف إلى التمكين.
تأكد من تضمين قسم بعنوان شيء مثل:
“ما يمكن أن تتوقعه مني”
قد يشمل ذلك:
- التواصل المستمر
- حان الوقت للتدريب والأسئلة
- تقدير العمل الجاد الذي يقوم به الأشخاص يوميًا
- خطط واضحة وردود فعل عادلة
عندما يشعر الأشخاص ذوو الإعاقة بالاحترام، يصبحون أكثر انفتاحًا على النمو، وأكثر ولاءً لبرنامجك، وأكثر ارتباطًا بالطلاب.
بناء العمل الجماعي
يعد دليل تدريب ذوي الاحتياجات الخاصة أحد أكثر الاستعدادات تأثيرًا التي يمكنك إجراؤها قبل بدء العام الدراسي الجديد. إنه يبني الثقة. أنه يقوي العمل الجماعي. ويضمن أن كل شخص بالغ في الغرفة يتحرك في نفس الاتجاه، نحو نفس الهدف – نجاح الطالب.
من خلال التنظيم والوضوح وأساس الاحترام المتبادل، سيساعد دليلك في إنشاء فصل دراسي يشعر فيه الجميع بالثقة والقدرة والاستعداد لدعم كل متعلم بطرق هادفة.