لنكن صادقين – يمكن أن تشعر تلك الأسابيع القليلة الأولى من المدرسة في الفصل الدراسي بالتعليم الخاص وكأنها رعي السناجب خلال عاصفة رعدية. هناك جداول جديدة وطلاب جدد و paraprofessionals و لذا العديد من IEPs للقراءة. ولكن إذا تمكنت من قضاء بعض الوقت في تلك الأيام الأولى لتدريس وتعزيز بعض التوقعات الرئيسية ، فأنت تضع نفسك (وطلابك!) لمدة عام أكثر سلاسة.
فيما يلي 10 قواعد وتوقعات أساسية تستحق وقتك وطاقتك خلال الأسابيع الأولى من المدرسة.
1. كلنا ننتمي هنا.
قبل أي شيء آخر ، خلق ثقافة السلامة والانتماء. علّم طلابك أن غرفتك هي مكان يتم فيه احترام الجميع وتقديرهم وإدراجهم – لا يهم كيفية تواصلهم أو يتحركون أو يتعلمون. نموذج. انشرها. قلها يوميا.
2. اطلب المساعدة – أي طريقة يمكنك.
سواء أكان طلابك يستخدمون الكلمات أو العلامات أو الصور أو AAC أو الإيماءات ، ساعدهم على فهم أن طلب المساعدة أمر جيد دائمًا. في الواقع ، إنه مذهل. مارسه. مدحه. حولها إلى قوة فصول عظمى.
3. اليدين للذات.
هذا كلاسيكي لسبب ما. يساعد تدريس المساحة الشخصية للجميع على الشعور بالأمان. كن واضحًا ، وكن متسقًا ، وكن مرئيًا. بالنسبة لبعض الطلاب ، قد تعني “اليدين إلى الذات” الحفاظ على الألعاب لأنفسهم أيضًا – نراكم ، متسللون ليغو.
4. الكلمات الرقيقة (أو الأفعال) فقط.
بالنسبة للطلاب ذوي المهارات اللفظية المحدودة ، قم بتدريس الشكل اللطف-المشاركة ، والابتسام ، والخطاطات العالية ، والمساعدة في التنظيف ، وما إلى ذلك للطلاب اللفظيين ، والتحدث عن نغمة الصوت ، واللغة المحترمة ، والتعامل مع الإحباط بطرق أفضل من الصراخ في كيس القماش (على الرغم من مهلا ، في بعض الأحيان … صالحة).
5. الاستراحات صحية – وليس العقوبات.
تأكد من أن الطلاب يفهمون أن الاستراحات جزء من التعلم ، وليس شيئًا يجب عليهم “كسبه”. إذا كان الفصل الدراسي الخاص بك يستخدم استراحة أو تهدئة المنطقة ، فقم بتدريس كيفية طلب واحد بالضبط ، وما الذي يبدو عليه ، ومدى استمراره.
6. كلنا نتبع الجدول.
غالبًا ما تحتوي الفصول الدراسية الخاصة ED على جداول زمنية متعددة (مرحبًا ، الرموز المرئية والمخططات المرمزة بالألوان!). سواء كنت تستخدم جدول مجموعة كبير ، أو الأفراد ، أو كليهما ، تدرس صراحة كيفية متابعتها. إمكانية التنبؤ يبني الثقة – ويقلل من الانهيارات.
7. حاول أولاً ، ثم اطلب المساعدة.
نريد أن يشعر طلابنا بالقدرة. شجع عقلية “سأحاول” قبل “لا أستطيع”. قد يعني ذلك استخدام قائمة مراجعة ، أو بدء مشكلة واحدة ، أو مجرد إعطائها لقطة قبل تربية يد (أو دفع زر المساعدة على AAC).
8. أجساد هادئة ، أصوات هادئة (عند الحاجة).
نحن نعلم أن التنظيم يبدو مختلفًا للجميع. لكن مساعدة الطلاب على تعلم متى وكيفية التنظيم الذاتي-خاصة في إعدادات المجموعة-أمر ضروري. تعليم استراتيجيات التهدئة و عندما يكون من المقبول أن تخسر (مرحبًا ، الوقت الحسي!).
9. احتفظ بأشياءك مع أغراضك.
قد يبدو الأمر بسيطًا ، لكن تعليم الطلاب لإدارة موادهم – الفواصل ، والملل ، والأقلام الرصاص ، والتكنولوجيا – يمكن أن تمنع الكثير من المعارك. تسمية الأشياء ، واستخدم الصور المرئية ، وقم بتدريس أين تذهب العناصر (وأن حقيبة ظهر جيريمي ليست ملكية مجتمعية).
10. لا بأس في ارتكاب أخطاء.
قم بتطبيعه. احتفل به. نموذج. عندما يفهم الطلاب أن الأخطاء هي جزء من التعلم – وليس شيئًا يجب أن يخجل منه – فإنهم سيخاطرون بمزيد من المخاطر وبناء المرونة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك الحصول على عدد أقل من نوبات النوبات عندما تمر مشكلة الرياضيات جانبية.
مجرد بداية القواعد والتوقعات
الحقيقة هي أن هذه القواعد والتوقعات العشر ليست مجرد أدوات لإدارة الفصول الدراسية – فهي بناة العلاقات. عندما يعرف الطلاب ما يمكن توقعه ، يشعرون بالأمان. عندما يشعرون بالأمان ، يمكنهم التعلم. لذا خذ الوقت الكافي لنمذجة وممارسة وإعادة النظر في هذه المبكر وفي كثير من الأحيان. إنه لم يضيع الوقت – إنه استثمار في عامك.
مهلا ، لا تنس أن تعلّم فريق الفقرة الخاص بك هذه القواعد أيضًا. الاتساق هو الصلصة السرية في إد خاصة – وهي طعمها مثل الهدوء والثقة والنجاح.