تعتبر الأملس رائعة للأطفال الذين يحتاجون إليها ، لكن إدارة الاستخدام المملوك ليس بالأمر السهل دائمًا. فيما يلي بعض النصائح لجعلها أسهل!
يمكن أن تكون ألعاب Fidget مفيدة بشكل لا يصدق للطلاب ، وخاصة أولئك الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو التوحد أو احتياجات المعالجة الحسية. أنها تساعد في تحسين التركيز ، وتقليل القلق ، وتعزيز المشاركة في التعلم. ومع ذلك ، بدون إرشادات واضحة ، يمكنهم أيضًا أن يصبحوا مصدرًا للهاء لكل من الطالب باستخدام تململ الزملاء وزملائهم في الفصل. المفتاح هو تنفيذ الاستراتيجيات التي تسمح للطلاب بالاستفادة من أدوات تململ دون تعطيل بيئة التعلم. فيما يلي بعض الاستراتيجيات العملية والإبداعية والفعالة لإدارة استخدام التململ في الفصل.
تحتوي هذه المقالة على روابط تابعة للمنتجات التي قد تساعدك عند التدريس.
1. حدد توقعات واضحة من البداية
قبل تقديم أدوات تململ في الفصل ، وضع قواعد وتوقعات واضحة. يجب أن يفهم الطلاب أن التململات هي أدوات ، وليس ألعابًا ، ويجب استخدامها بطريقة تدعم التعلم بدلاً من صرف انتباهه. تشمل بعض الإرشادات التي يجب مراعاتها:
- يجب استخدام التململ بهدوء.
- يجب أن تبقى التململ في أيدي الطلاب أو المناطق المعينة.
- لا ينبغي إلقاء أو مشاركة أو مشاركة أو مشاركة أو مشاركتها بطريقة تعطل الآخرين.
- قد يؤدي سوء استخدام أداة تململ إلى إزالتها المؤقتة.
فكر في إنشاء مخطط مرئي مع التوقعات ومراجعتها بانتظام ، خاصة في بداية العام الدراسي.
2. اختر النوع الصحيح من التململ
ليست كل ألعاب تململ مناسبة لاستخدام الفصول الدراسية. البعض صاخب ، يتطلب الكثير من الحركة ، أو يمكن أن يصبح بسهولة الانحرافات. أفضل تململات للفصول الدراسية هي:
إن تزويد الطلاب بقائمة معتمدة مسبقًا من التململ أو اختيار الخيارات معًا يمكن أن يضمن أن الجميع يستفيدون دون الانحرافات المفرطة.
3. قم بإنشاء صندوق أدوات أو محطة تململ
يتيح وجود صندوق أو محطة مخصصة للطلاب الوصول إلى الأدوات المناسبة عند الحاجة. هذا يمكن أن يشمل:
من خلال إتاحة تململات ولكن منظمًا ، يمكن للطلاب تعلم المسؤولية والتنظيم الذاتي في إدارة استخدامهم.
4. تعيين مناطق تململ أو فواصل
للطلاب الذين يحتاجون إلى المزيد من الحركة ، يمكن أن يكون تعيين مجالات أو أوقات معينة للاستخدام المملوءة مفيدة. هذا يمكن أن يشمل:
- زاوية ملائمة للطلاء حيث يمكن للطلاب أخذ فترات راحة في الحركة القصيرة.
- السماح للطلاب باستخدام تململات أثناء العمل أو التحولات المستقلة بدلاً من تعليمات المجموعة الكاملة.
- دمج تململ الاستخدام في فواصل الدماغ أو فواصل حسية طوال اليوم.
5. استخدم التململ كجزء من أنشطة التعلم
يمكن أن يساعد دمج التململ في المهام الأكاديمية في تعزيز التعلم مع توفير الدعم الحسي. تشمل بعض الطرق للقيام بذلك:
- باستخدام كرات الإجهاد أو المعجون أثناء أنشطة القراءة لتعزيز التركيز.
- السماح للطلاب بالتلاعب بالأشياء الصغيرة أثناء الاستماع إلى التعليمات.
- دمج أنشطة التعلم القائمة على الحركة ، مثل تمديد نطاقات لحساب التمارين أو النقر على إيقاعات مع مكعبات تململ.
من خلال جعل تململ أداة للتعلم بدلاً من إقامة منفصلة ، تصبح أكثر تطبيعًا في إعداد الفصل الدراسي.
6. تعليم وتعزيز مهارات التنظيم الذاتي
إن مساعدة الطلاب على فهم سبب حاجة إلى أداة تململ وكيفية استخدامها بفعالية يمكن أن تحدث فرقًا كبيرًا. تشجيع الوعي الذاتي بالسؤال:
- هل يساعدك هذا التململ على التركيز ، أم أنه يصرف انتباهه؟
- كيف تشعر عندما تستخدم تململ بشكل صحيح؟
- ما هي الاستراتيجيات التي يمكنك استخدامها إذا أصبح التململ مشتتًا جدًا؟
يمكن أن يؤدي توفير مصروفات مصغرة على التنظيم الذاتي وإجراء مناقشات فردية حول استخدام تململ إلى تمكين الطلاب من استيعاب احتياجاتهم التعليمية والحساسية.
7. استخدم التعزيز الإيجابي وإعادة التوجيه
عندما يستخدم الطلاب التململ بشكل مناسب ، يعترف ويعزز سلوكهم الإيجابي. عبارات مثل ، “أنا أحب الطريقة التي تستخدم بها تململ لمساعدتك على التركيز!” يمكن أن تشجع الاستخدام المسؤول. إذا أساء الطالب تململ ، فأعد توجيهها بهدوء بدلاً من معاقبتهم. على سبيل المثال:
- “أرى أن تململك يحدث ضوضاء. دعنا نحاول استخدامه بهدوء أكثر.”
- “يبدو أن هذا التململ يشتت انتباهًا إلى حد ما في الوقت الحالي. هل ترغب في تبديله لمختلف؟”
يساعد هذا النهج في الحفاظ على بيئة تعليمية إيجابية مع ضمان استخدام التململ بشكل صحيح.
8. التعاون مع أولياء الأمور وموظفي الدعم
يمكن أن يوفر التواصل مع أولياء الأمور والمعالجين المهنيين وغيرهم من موظفي الدعم رؤى إضافية حول أدوات تململ بشكل أفضل لكل طالب. قد يستفيد بعض الطلاب من الأدوات الحسية المتخصصة الموصى بها من قبل المهنيين. يمكن أن يساعد إبقاء أولياء الأمور على سياسات تململ الفصول الدراسية أيضًا في ضمان الاتساق في المنزل والمدرسة.
9. المراقبة والضبط حسب الحاجة
لا توجد استراتيجية هي ذات حجم واحد. لاحظ كيف يعمل استخدام التململ في الفصل الدراسي وإجراء تعديلات حسب الحاجة. إذا أصبحت بعض التململات أكثر من إلهاء أكثر من فائدة ، استبدلها بالبدائل. جمع مدخلات الطالب حول ما يساعدهم على التركيز بشكل أفضل ، وأن يكونوا منفتحين لتعديل نهجك بناءً على احتياجات الفصول الدراسية.
يمكن أن تكون أدوات Fidget طريقة فعالة لدعم تركيز الطلاب والتنظيم الذاتي والمشاركة في الفصل عند إدارتها بشكل صحيح. من خلال تحديد توقعات واضحة ، واختيار التململ الصحيحة ، ودمجها في التعلم ، وتعزيز السلوكيات الإيجابية ، يمكنك إنشاء بيئة في الفصل حيث يكون استخدام التململ هادفًا ومنتجًا. من خلال التنفيذ المدروس ، يمكن أن تعزز تململات تعلم طلابك بدلاً من تعطيله ، مما يسمح للجميع بالازدهار.