ما هي الذاكرة السمعية؟
السمع إنه نوع من الذاكرة الحسية ، ويهتم بتسجيل واستعادة المعلومات التي يتم سماعها. يمكن تشبيهها على الكاسيت الذي يسجل الأصوات ويعيد تشغيلها عند الحاجة.
عندما يتلقى الطفل مثيراً سمعيًا ، يتم تخزينه مؤقتًا في الذاكرة السمعية ، ويؤثر أي خلل بشكل مباشر على الأداء الأكاديمي أو الوظيفي ، وخاصة في المراحل المبكرة من التعليم.
🚨 وجود أي عيب في الذاكرة السمعية التي يمكن أن تؤدي إلى مشاكل أكاديمية أو وظيفية في الأطفال ، مثل ضعف الفهم أو التأخير في الحصول على المهارات الأكاديمية.
أهمية تطوير الذاكرة السمعية
لا يمكن التغاضي عن أن مشاكل ذاكرة السمع قد أصبحت واسعة الانتشار بين الأطفال مؤخرًا ، وقد يكون سببها العضوية أو الوظيفية أو حتى دون سبب واضح. لذلك ، من الضروري العمل على تطوير هذه المهارة في جميع المجموعات: الأطفال ، والبالغين ، مع الإعاقة ، وحتى الأفراد العاديين.
التنبيهات قبل بدء التدريبات:
- ضمان سلامة السمع: أولاً ، يجب عليك التأكد من عدم وجود مشاكل عضوية في الأذن.
- تقييم الانتباه السمعي: إذا كان لدى الطفل مشاكل في الاهتمام السمعي ، فيجب تدريبه أولاً.
- الالتزام بالترتيب: يجب تطبيق التدريب بالترتيب من أسهل إلى أكثر صعوبة.
- لا تستخدم المحفزات البصرية: الهدف هو تدريب المهارات استمع فقط.
- وضوح الصوت: يجب أن تكون نغمة صوت المتخصص واضحة وبسرعة مناسبة.
- توفير الفرصة: إعطاء الطفل فرصته الكاملة للاستماع والتفكير والإجابة.
تدريب على تطوير الأطفال:
1. تدريب ذكرى الكلمات
- الهدف: يتذكر الطفل كلمتين.
- طريقة: يتم نطق كلمتين أمام الطفل ، ويطلب منه تكرار نفس الكلمات مباشرة.
على سبيل المثال: (قلم – كرسي).
بعد إتقان الطفل للتدريب يمكن:- نطلب منه تكرار الكلمتين بعد استراحة الوقت (5 ثوان ، على سبيل المثال).
- نقوم بزيادة عدد الكلمات إلى 3 أو 4 وفقًا لتطوير أدائها.
2. تدريب ذكرى الأرقام
- الهدف: يتذكر الطفل 3 أرقام غير محددة.
- طريقة: نذكر أمام الطفل 3 أرقام عشوائية مثل: (9 – 5-3) ، ثم نطلب منه تكرار الأرقام بنفس الترتيب.
- بعد إتقانه ، يمكن إدراج فصل الوقت قبل طلب التكرار.
3. تدريب ذكرى تكرار كلمات مماثلة
- الهدف: أن الطفل يتذكر كلمتين مماثلتين.
- طريقة: نذكر كلمتين متشابهتين مثل: (Camel – Hope) ، ثم يُطلب من الطفل تكرار نفس الكلمات.
4. التدريب على ذاكرة الجمل
- الهدف: أن يتذكر الطفل جملة تتكون من كلمتين مترابطة بالمعنى.
- الفرق في تدريب الكلمات: الجملة هنا لها سياق ومعنى مشترك ، مما يزيد من صعوبة.
طريقة:
- نقول جمل مثل:
- (صبي يضحك)
- (أو الطبخ)
- ثم نطلب من الطفل تكرار الجملة.
إدخال صوتي مميز:
- بعد قول الجملة ، نطرح سؤالًا عشوائيًا لا علاقة له بالجملة ، مثل:
- “ما هو اليوم؟”
- “ما هو حيوانك المفضل؟”
- ثم نعود ونطلب منه تكرار الجملة الأصلية.
ملحوظة: يمكن استخدام الحافز المشتت في بقية التمارين لاحقًا.
5. تدريب ذكرى التكرار العكسي
- الهدف: أن الطفل يستعيد رقمين أو رقمين ، على عكس الترتيب.
- طريقة: على سبيل المثال ، نقول: (5-7) ، ونطلب من الطفل تكراره: (7-5).
- مثال آخر على الكلمات: نقول (التفاح – الموز) ، ويقول الطفل (الموز – تفاحة).
اقرأ أيضًا: 20 نشاطًا لتنمية الاهتمام والتركيز على الأطفال
6. تدريب سلسلة من السلسلة
- الهدف: يتذكر الطفل أكثر من جملة واحدة.
- طريقة: نذكر الطفل عدة جمل غير متصلة ، مثل:
- (أنا أحمد)
- (الجو الساخن)
- ثم نطلب منه تكرار الجمل بنفس الترتيب.
7. تدريب الأرقام التسلسلية الذاكرة
- الهدف: أن الطفل يتذكر مجموعة من الأرقام مرتبة.
- طريقة: نذكر مجموعة من الأرقام مثل: (2-4-6) ، ثم يكررها الطفل بنفس الترتيب.
- يمكن أن تبدأ الأرقام الأقل ثم زيادة الرقم مع التقدم.
8. تدريب ذكرى الحرف الإزاحة
- الهدف: أن الطفل يحدد الرسالة غير المكتملة في كلمة الصوت.
- طريقة:
- نذكر كلمة مثل: (سيارة).
- ثم نكررها بعد حذف الرسالة (سارة).
- مطلوب الطفل لتحديد الرسالة غير المكتملة: نعم.
9. تدريب ذاكرة الرقم المحذوف
- الهدف: أن الطفل يحدد العدد المفقود للمجموعة.
- طريقة:
- نذكر رقمين مثل: (9 – 1).
- ثم نكرر عدد واحد منهم: (1).
- نسأل الطفل: “ما الرقم الذي لم أذكره؟”
- إجابة: 9.
10. استرداد تدريب الذاكرة
أ. الذاكرة الوصفية (الألغاز):
- طريقة: نصف شيء معين واطلب من الطفل تسميته.
- مثال: “حيوان لديه رقبة طويلة ، يعيش في الغابة.”
- يجيب الطفل: زرافة.
ل. رواية القصص:
- طريقة: نروي قصة لم يسمع بها الطفل من قبل ، بدون صور ، ثم:
- نطلب منه أن يروي القصة بطريقته الخاصة.
- أو اسأله أسئلة عنهم.
قصة مثال:
“شعر يوسف بألم شديد في أسنانه ، لذلك ذهب إلى طبيب الأسنان ،
قام الطبيب بفحصه ومعالجته ، ثم قال له:
يجب أن تكون أكثر حلوة ، وأن تغسل أسنانك في الصباح والمساء. “
أسئلة:
- لماذا ذهب يوسف إلى طبيب الأسنان؟
- لأنه شعر بالألم في أسنانه.
- ماذا قال له الطبيب؟
- لا تكن أكثر حلوة ، اغسل أسنانك في الصباح والمساء.
يجب أن تؤخذ لغة الطفل والمستوى المعرفي في الاعتبار في صياغة القصص والأسئلة.
يأخذ السمع واحدة من المؤسسات المهمة في تطوير الوعي الحسي والمعرفي بين الأطفال ، وهي تلعب دورًا محوريًا في تحقيقهم الأكاديمي وتطورهم الاجتماعي واللغوي ، وخاصة في السنوات الأولى من الحياة. يمكن أن تحدث هذه التمارين فرقًا كبيرًا عند تطبيقها بانتظام ومهني.
